Nathan

Maths SIL élève Cameroun

Collection : A vos maths !
mai 2020
Épuisé

La collection « À vos maths ! » propose une approche intégrative croisant les apprentissages, comme le stipule le Curriculum de l’enseignement primaire francophone camerounais, et place l’élève au cœur des apprentissages, invitant à résoudre des problèmes liés à des situations de vie quotidienne.

Le manuel élève de la SIL est constitué de huit unités d’apprentissage, chacune étant construite autour d’un centre d’intérêt et dure un mois.

Chaque centre d’intérêt, divisé en trois sous centres d’intérêt, s’ouvre sur une photographie illustrant le centre d’intérêt suivie de questions pour rechercher, débattre et travailler l’expression orale. Les compétences visées y sont clairement annoncées.
Le projet, qui suit l’ouverture de chaque thème, est en lien avec le centre d’intérêt. Transdisciplinaire, il sollicite les compétences en langues, en sciences, en mathématiques, dans le domaine des matières littéraires, artistiques, civiques et des nouvelles technologies… pour valoriser la réflexion et la créativité des élèves dans le respect des programmes.
Chaque projet permet aux élèves d’intégrer les savoir-faire et les savoir-être visés dans l’unité d’apprentissage afin de développer des compétences de vie.
Chaque leçon suit le découpage suivant :
•« Calcul mental » (à partir de la leçon 5) : activité quotidienne, individuelle ou collective, pour susciter l’effort d’attention, de mémoire et de réflexion sur la numération, jouer avec les nombres et s’entraîner à calculer, mettre en œuvre des stratégies de calcul.
•« Avant de démarrer » : activité collective pour rappeler ce qui est déjà connu (mobilisation des savoirs) et qui est nécessaire à l’apprentissage visé.
•« J’agis pour apprendre » : à partir d’une situation concrète qui respecte le centre d’intérêt du mois, cette activité, souvent individuelle ou collective, permet de continuer à découvrir et à utiliser une nouvelle connaissance abordée lors de la rubrique « avant de démarrer ».
•« Je m’exerce » : exercices d’application, de renforcement de la nouvelle notion et de réinvestissement des notions maîtrisées.
Les activités d’intégration, centrées sur le centre d’intérêt de l’unité, présentent une situation-problème complexe qui permet à l’élève de mobiliser ses acquis pour trouver des solutions aux problèmes auxquels il est confronté dans la vie réelle.
Les activités d’évaluation permettent de vérifier le degré de maîtrise des différentes ressources mises en œuvre dans les leçons.
Les activités de remédiation offrent la possibilité de travailler plus particulièrement sur ce qui a posé des difficultés et qui a été repéré lors des activités d’évaluation.