Faites découvrir à vos élèves Poésie et politique, une anthologie percutante où les mots deviennent un outil de révolte, d’engagement et d’espoir. À travers des textes de différentes époques, cette sélection explore le pouvoir du langage face aux injustices et aux bouleversements du monde.
Cette édition pédagogique enrichie propose des outils pour analyser les liens entre poésie et engagement, les figures de style au service du message et l’évolution de la poésie engagée. Téléchargez gratuitement le livret pédagogique pour accompagner vos élèves dans l’étude de ces textes inspirants et engagés.
Carrés classiques, la collection avec des vrais « plus » pédagogiques pour insuffler une dynamique à l’étude des oeuvres de référence.
L’écriture poétique est aussi une écriture politique.
D’Aubigné à Fourcade, de Malherbe à Hugo ou encore de Du Bellay à Maïakovski, le poète a interrogé, parfois conseillé, toujours dérangé le pouvoir politique.
Avec la forme poétique, que l’on songe à l’actualité récente ou que l’on remonte aux conflits du XVIe siècle, se réinvente sans cesse une politique.
Enjeux pédagogiques :
- Une réflexion sur les rapports entre poésie et pouvoir à travers les siècles.
- Un questionnement sur l’énergie de la poésie et sa puissance d’insurrection.
- Une anthologie qui rassemble plus de 40 textes, depuis Du Bellay jusqu’à Léonard Cohen.
Thèmes du programme en lien avec le titre :
2de - Genres et formes de l’argumentation
1re - Écriture poétique et quête de sens
10 nouvelles pages BAC
Un sujet de commentaire de texte traité avec la méthode expliquée
Deux sujets de dissertation traités avec la méthode expliquée
Des articles pour vous aider
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Ressources
complémentaires
Séquence pédagogique
La poésie engagée, toujours actuelle
Il s’agit d’amener l’élève à comprendre ce qu’est la poésie dite engagée. La séquence cherche également à bâtir des ponts entre une poésie très « classique » et des formes familières à beaucoup d’entre eux (rap, slam). Ce sera l’occasion, à partir de contraintes techniques, de produire des textes engagés, nourris des textes travaillés auparavant.
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Ressources
complémentaires
Fiche élève
Célébrer le monde : la poésie de l'éloge
Les poèmes choisis de Baudelaire, du Bellay, Ponge font la part belle au choses simples du monde et au quotidien. C'est sur ce regard que la séquence cherche à attirer celui des élèves de 6e, grâce à des lectures et des activités d'écriture.
S’initier à la poésie et au récit en écrivant une carte postale - Atelier d'écriture
Par Marie-Françoise Roger La carte postale a constitué pour les poètes des années 1910, 1920 et 1930 le modèle d’une poésie adressée. Elle a joué un rôle important dans le développement d’un lyrisme moderne et visuel qui privilégie les textes courts. Elle devient avec Perec un jeu d’écriture. Cartes de poètes Carco en 1910 publie un double poème intitulé « Cartes postales », voici le premier : De Bayonne où je vous écris, Mon cher Tristan Derême, Combien je regrette Paris Et ma chambre au bord de la Seine ! L’Adour a beau porter entre ses quais noircis Un flot que la mer a grossi Et l’appel lointain des sirènes ! Je crois encore ouïr le cri Rauque et plaintif sous un ciel gris Des petits remorqueurs qui remontent la Seine ! Francis Carco, « Cartes postales », Anthologie de la nouvelle poésie française, 1924. Apollinaire reprend ce format de la carte postale dans une lettres à Yvonne de 1903 : Les lilas mi-fleuris sont déjà parfumés Des lanternes au loin semblent des yeux aimés Ô mon âme amoureuse aujourd’hui tu défailles Au parc crépusculaire et mouillé de Versailles Cendrars définit ainsi son recueil Feuilles de route, paru en 1924 : « Ce sont des cartes postales que j’envoyais à mes amis, que je destinais à mes amis… ». Les noms des poèmes sont en général des noms de lieux ( « En vue du Cap Blanc », « Dakar », etc.). La description reprend les stéréotypes de la carte postale : « La mer est comme un ciel bleu bleu bleu » et se fait parfois ironique, comme dans « Clair de lune » : On tangue on tangue sur le bateau La lune la lune fait des cercles dans l’eau Dans le ciel c’est le mât qui fait des cercles Et désigne toutes les étoiles du doigt Une jeune Argentine accoudée au bastin gage Rêve à Paris en contemplant les phares qui dessinent la côte de France Rêve à Paris qu’elle ne connaît qu’à peine et qu’elle regrette déjà Ces feux tournants fixes doubles colorés à éclipses lui rappellent ceux qu’elle voyait de sa fenêtre d’hôtel sur les Boulevards et lui promettent un prompt retour Elle rêve de revenir bientôt en France et d’habiter Paris Le bruit de ma machine à écrire l’empêche de mener son rêve jusqu’au bout Ma belle machine à écrire qui sonne au bout de chaque ligne et qui est aussi rapide qu’un jazz Ma belle machine à écrire qui m’empêche de rêver à bâbord comme à tribord Et qui me fait suivre jusqu’au bout une idée Mon idée Blaise Cendras, « Clair de lune », Feuilles de route, Denoël, 1924. Perec a imaginé un générateur de cartes postales et en a créé 243, dont celle-ci : Vacances à Narbonne. Calme divin, cassoulet maison. Un peu de pétanque pour garder la ligne. Baisers. Georges Perec, « 243 cartes postales en couleurs véritables », L’Infra-ordinaire , Seuil Produire une carte postale et la faire circuler 1 er temps : On suggère aux élèves de créer leur propre carte postale (collage, dessin), puis d’écrire un texte adressé à un camarade tiré au sort. Celui qui envoie la carte imagine un lieu et un temps de vacances et respecte les contraintes : une formule pour commencer, une autre pour finir, quelques phrases courtes qui définissent l’endroit où il se trouve, le moment de la journée, la météo, et donnent des indications sur ce qu’il voit ou entend autour de lui, ses activités actuelles ou prochaines, la satisfaction ou la déception ressentie. Chacun peut, s’il le veut, s’essayer à la poésie (rythme, rimes, images). 2 e temps : Chacun ajoute dans le texte de la carte une allusion (détail, rencontre, événement) mystérieuse qui ne peut être comprise que par le destinataire et son destinateur. 3 e temps : Le destinataire déchiffre la carte, essaie d’élucider l’allusion mystérieuse : à partir des données de la carte postale, il construit sa version de l’histoire dans un récit ou une lettre de réponse.
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complémentaires
Séquence pédagogique
Des ateliers pour découvrir les pouvoirs de la poésie
Cette série d'ateliers, élaborés à partir de textes de Victor Hugo essentiellement, permet d'aborder la poésie d'une manière moins scolaire et plus sensible, en passant par la musique, par le conte ou en permettant aux élèves de faire eux-mêmes l'expérience de l'écriture.
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Des profs et des Lettres
Le compte dédié aux professeurs de lettres des collèges, lycées : le goût des lettres & de l'enseignement.Cet article peut venir enrichir l'ouvrage Poésie et Politique (Anthologie)- Edition pédagogique Lycée - Nouvelle édition BAC
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